Rúbrica

Criterios de evaluación	No alcanzado	En proceso	conseguido
Muestra asombro,  interés por los elementos  aparecidos en clase.	No muestra interés.	Se deja llevar por el ritmo de la clase.	Muestra interés, alegría, asombro y nerviosismo.
Participa en la búsqueda de pistas por el pasillo, recreo y otras clases.	No participa	Se deja llevar por el ritmo de la clase.	Participa en la búsqueda, observando suelo, paredes, proponiendo lugares donde buscar y realizando hipótesis.
Observa y describe el cuadro de “Autoretrato”	No observa, falta de atención.	Observa pero no expresa y participa en el diálogo de la clase.	Observa y describe lo que ve en cuadro de Murillo, imagen, letras….
Participa en la búsqueda de datos relativos al cuadro titulado “autoretrato”.	No participa.	Observa el cuadro, escucha a los compañeros/as pero no propone criterios de búsqueda.	Observa, describe el cuadro y propone criterios de búsqueda. Ejemplo buscar letras del cuadro, buscar cuadro de un hombre vestido de negro…
Aporta al aula material sobre Murillo.	No aporta material.	Aporta material sin trabajar en casa.	Aporta material, fotografías, imágenes del pintor, útiles de pintura… trabajado en casa.
Explica de forma clara y sencilla la información traída de casa.	Nombra el material traído de casa pero no explica nada sobre ese material.	Explica con la ayuda de la maestra la información o material traído de casa.	Explica de forma clara y sencilla la información o material traído de casa.
Participa en la elaboración del mapa conceptual  aportando las ideas nuevas acerca de Murillo.	No participa.	Participa con ayuda y a petición de la maestra.	Participa de forma autónoma expresando ideas y conocimientos acerca del pintor sevillano.
Participa en la identificación fonética de los fonemas que componen las palabras del mapa conceptual.	No participa porque no identifica los sonidos.	Participa con ayuda.	Participa identificando los fonemas que componen las palabras trabajadas en clase del mapa conceptual.
Realiza copiados muy cortos  de la pizarra.	Mezcla el orden de las letras copiadas.	Copia las letras de la pizarra sin seguir la pauta Montessori.	Realiza copiados cortos dentro de la pauta dada y a modo de lista.
Participa en la dinámica de clase: observaciones de cuadros…	No participa de forma autónoma en conversaciones, asamblea, observaciones.	Participa siempre y cuando el maestro/a se dirija al alumno/a de forma expresa.	Participa de forma autónoma en los diálogos y conversaciones.
Utiliza el vocabulario aprendido en la unidad.	No conoce el  vocabulario aprendido en la unidad.	Reconoce e identifica el vocabulario en las tarjetas que muestran el dibujo.	Utiliza y usa de forma correcta el vocabulario dentro de una oración.
Respeta los turnos de palabras en los diálogos.	No respeta los turnos de palabra.	En ocasiones respeta el turno de palabra.	Respeta  el turno de palabra.
Establece semejanzas y diferencias entre los grupos sociales mostrados y el suyo propio.	Observa la imagen propia y la de las personas del cuadro.	Identifica características comunes  de ambas figuras.	Reconoce características corporales y del medio donde se desarrolla la acción del cuadro, estableciendo semejanzas y diferencias.
Adquiere un dominio gradual de la motricidad gruesa en movimiento y estático.	Muestra dificultad para mantener control postural estático y para desplazarse.	Se desplaza en el espacio sin dificultad, pero tiene dificultad para coordinar movimientos estáticos.	Coordina movimientos y se desplaza sin dificultad manteniendo el control postural en diversas situaciones espaciales.
Identifica las obras de Murillo trabajadas en clase.	Observa y describe las obras de pintura.	Reconoce algunas obras  y nombra su título	Reconoce todas las obras, título y descripción de ésta.
Realiza obras artísticas utilizando diferentes técnicas plásticas.	Realiza diferentes técnicas de coloreado, témperas, acuarela, punteado, tizas…	Realiza técnicas de pintura y de manipulación manual: rasgado, picado, recortado, bolitas de papel y de algodón.	Realiza técnica de diaporama que engloba tanto técnicas de pintura como de manipulación manual.
Va adquiriendo confianza en la realización de actividades plásticas.	Tiene falta de seguridad y no valora positivamente sus actividades plásticas.	Adquiere gradualmente seguridad y confianza.	Tiene seguridad y confianza en la realización de sus cuadros.
Crea de forma personal su portada del libro de Murillo.	Realiza dibujo poco elaborado  sin título.	Realiza dibujo más elaborado.	Crea de forma personal  e imaginativa su portada, realizando un dibujo elaborado y poniendo un título con ayuda de la maestra.
Ordena las fichas.	No es capaz de buscar y ordenar las fichas.	Busca las fichas y ordena con ayuda de la maestra.	Busca y ordena las fichas siguiendo las indicaciones de la maestra.

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